TOMA- Formacion Docente UNA 2017

Lxs estudiantes de Formación Docente realizamos la toma de la facultad que se había votado en la asamblea del viernes 3 de marzo. El día 9 de marzo a las 18hs. con la presencia de alrededor de 70 estudiantes de los diferentes lenguajes del profesorado más compañerxs de otras unidades académicas de la UNA y la fuerza del EREA (Encuentro Regional de Estudiantes de Arte) realizamos una asamblea para evaluar como seguir la toma. En la asamblea se vio el producto de 3 años de discusiones colectivas por parte de lxs estudiantes logrando una unidad entre todos los lenguajes que logró repeler el discurso vacío de la gestión, que careció de fundamentos sólidos, en pedagogía, sobre los lenguajes específicos, de ética y de coherencia. Las mismas autoridades se dicen incompetentes sobre las áreas específicas y muestran una falta de la planificación integral de los planes de estudios para futuros docentes de arte. Bajo estas mallas curriculares se encubre un plan elitista y eurocentrista: pretenden dividir la formación docente en dos. Un profesorado generalista, que seria para el sistema educativo obligatorio, de carácter asistencialista que no valora al arte, en ninguno de sus lenguajes, como un campo de conocimiento en sí mismo, sino que lo concibe como subordinado a otras finalidades. Y por otro lado un profesorado superior que seria para formar “artistas” que se puedan especializar. Reservando ciertos conocimientos solo para la gente que pueda llegar a ese nivel del sistema educativo, pero no para las escuelas, talleres, etc. de alcance masivo. Los nuevos planes le adjudican el nombre de Danza solo a las danzas escénicas, quitándole el status de Danza a la Expresión Corporal y a las Danzas Folklóricas. Lo mismo sucede con música que le es adjudicado este titulo solo a los egresados de la carrera de música clásica quitándoselo a instrumentos criollos, en visuales de tres proyectuales sugeridas por lxs estudiantes solo dejaron una y en el caso de Dramáticas reducen en un 64% los contenidos pedagógicos específicos, esto son solo unos ejemplos de un gran recorte de los contenidos. Desde el C.E.Fo.Do (Centro de Estudiantes de Formación Docente) y lxs compañerxs que nos acompañaron de otros centros de estudiantes repudiamos todos los procedimientos utilizados por la gestión para amedrentar a la organización estudiantil y desconocemos cualquier supuesto consejo que realizarían en una sede ajena a formación docente sin ser legalmente comunicado a la consejera estudiantil de esta Área Transdepartamental. Lxs estudiantes seguimos en estado de alerta. Llamamos a las personalidades que luchan por una educación pública gratuita y de calidad a acompañar estos reclamos y organizarse en la más amplia unidad para continuar con las medidas de lucha. No al recorte de nuestra formación. Abajo el ajuste curricular y presupuestario. Viva la toma de Formación Docente. Viva la educación publica, gratuita y de calidad Leer más

Lxs estudiantes de Formación Docente realizamos la toma de la facultad que se había votado en la asamblea del viernes 3 de marzo. El día 9 de marzo a las 18hs. con la presencia de alrededor de 70 estudiantes de los diferentes lenguajes del profesorado más compañerxs de otras unidades académicas de la UNA y la fuerza del EREA (Encuentro Regional de Estudiantes de Arte) realizamos una asamblea para evaluar como seguir la toma. En la asamblea se vio el producto de 3 años de discusiones colectivas por parte de lxs estudiantes logrando una unidad entre todos los lenguajes que logró repeler el discurso vacío de la gestión, que careció de fundamentos sólidos, en pedagogía, sobre los lenguajes específicos, de ética y de coherencia. Las mismas autoridades se dicen incompetentes sobre las áreas específicas y muestran una falta de la planificación integral de los planes de estudios para futuros docentes de arte. Bajo estas mallas curriculares se encubre un plan elitista y eurocentrista: pretenden dividir la formación docente en dos. Un profesorado generalista, que seria para el sistema educativo obligatorio, de carácter asistencialista que no valora al arte, en ninguno de sus lenguajes, como un campo de conocimiento en sí mismo, sino que lo concibe como subordinado a otras finalidades. Y por otro lado un profesorado superior que seria para formar “artistas” que se puedan especializar. Reservando ciertos conocimientos solo para la gente que pueda llegar a ese nivel del sistema educativo, pero no para las escuelas, talleres, etc. de alcance masivo. Los nuevos planes le adjudican el nombre de Danza solo a las danzas escénicas, quitándole el status de Danza a la Expresión Corporal y a las Danzas Folklóricas. Lo mismo sucede con música que le es adjudicado este titulo solo a los egresados de la carrera de música clásica quitándoselo a instrumentos criollos, en visuales de tres proyectuales sugeridas por lxs estudiantes solo dejaron una y en el caso de Dramáticas reducen en un 64% los contenidos pedagógicos específicos, esto son solo unos ejemplos de un gran recorte de los contenidos. Desde el C.E.Fo.Do (Centro de Estudiantes de Formación Docente) y lxs compañerxs que nos acompañaron de otros centros de estudiantes repudiamos todos los procedimientos utilizados por la gestión para amedrentar a la organización estudiantil y desconocemos cualquier supuesto consejo que realizarían en una sede ajena a formación docente sin ser legalmente comunicado a la consejera estudiantil de esta Área Transdepartamental. Lxs estudiantes seguimos en estado de alerta. Llamamos a las personalidades que luchan por una educación pública gratuita y de calidad a acompañar estos reclamos y organizarse en la más amplia unidad para continuar con las medidas de lucha. No al recorte de nuestra formación. Abajo el ajuste curricular y presupuestario. Viva la toma de Formación Docente. Viva la educación publica, gratuita y de calidad Leer menos