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El ex Ministro de Educación sobre la resolución del conflicto docente.
"El Pase" con la conducción de Gustavo Sylvestre y César Mascetti, de lunes a viernes de 9.30 a 10 hs. por Radio Del Platahace 10 años por anonimo - 63 reproducciones
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Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 22 por Radio Concepto (FM 95.5), abordó el contexto educativo actual en medio del conflicto docente y los malos resultados que arrojaron las evaluaciones de Aprender.
El ex ministro de Educación de la Ciudad y profesor de la Universidad Torcuato Di Tella, Mariano Narodowski, opinó que nota cierta inconsistencia en este debate. “Es un momento espasmódico de los tantos que hemos tenido en los últimos 30 años en donde cada tanto hay paros docentes, evaluaciones del aprendizaje o alumnos tomando una escuela. Además los medios toman estos temas en cuestión de la coyuntura porque detrás de ellos no hay un actor político y social que los esté discutiendo en serio. El paro docente es un conflicto estructural que tiene 30 años y es evidente que la clase dirigente no tiene capacidad de resolverlo”.
"Los sectores medios decidieron que se salvan mandando al nene a la escuela privada y creen que su problema lo tienen resuelto. No participan de este debate y en todo caso le reclaman a los directores de las escuelas privadas. Mientras que los sectores de menores recursos perdieron un mes de clases en distintas provincias y no se verifica una queja que tenga visibilidad pública. Por otra parte, los políticos, empresarios e intelectuales no presentan liderazgos claros. Lamentablemente es un panorama bastante desalentador y no se nota que en el corto-mediano plazo surja un cambio como el que necesitamos. Deberían encararse discusiones como si la antigüedad es la única forma de aumentar los salarios o si da lo mismo enseñar en contextos de alta pobreza. Ahí tenés aspectos que están al margen del debate público y que hacen a la construcción de un proyecto mejorador”, agregó.
A su turno, el ex ministro de Educación de la Nación, Juan Carlos Tedesco, aseguró que “no hay ninguna sorpresa” en los resultados de Aprender. “Al igual que ya lo hicieron la UNESCO y PISA, esas mediciones muestran que el problema fundamental pasa por las condiciones de vida de los alumnos. Mientras que el conflicto sigue repitiendo el mismo esquema. Venimos hace más de 10 años discutiendo salarios aislado de otras cuestiones. Una vez que se ponen de acuerdo en eso, el problema desaparece”, indicó.
"Necesitamos salir de esta lógica perversa que impide avanzar. Si es cierto que la educación es la clave para salir adelante, se debe darle una absoluta prioridad en la asignación de recursos, para colocar el debate en otro marco. Hay que discutir salarios, pero también infraestructura, equipamiento didáctico y la carrera docente. Pero para hacer esto hay que poner en la mesa propuestas”, aseveró.hace 7 años por EducacionHoy - 18 reproducciones
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En esta oportunidad, Educación Hoy abordó dos grandes temas que se relacionan con las nuevas formas de enseñanza en las aulas: la inserción de las tecnologías y modos alternativos de aprendizaje de matemática.
Al respecto, el ex ministro de Educación de la Nación, Juan Carlos Tedesco, se refirió a los resultados de un sondeo que coordinó para el UNICEF sobre la utilización de nuevas herramientas tecnológicas en las escuelas. “La encuesta, cuyos resultados se difundieron a fines del año pasado, reflejó que hay un alto nivel de equipamiento en las escuelas, como también en los hogares de los docentes y los estudiantes. También hay un consenso favorable al uso de las TICs en la educación. En los estudios de hace 10 o 15 años había una importante cantidad de docentes que todavía miraban con mucha desconfianza a la tecnología”, aseguró el ex funcionario en el ciclo de Fundación Lúminis que se emite los martes a las 22 por Radio Concepto (FM 95.5)
Sin embargo, el especialista aclaró que estos alentadores resultados contrastan “cuando se indaga acerca del uso efectivo que se hace de estas tecnologías” (en el ámbito educativo). “Ahí se ve reflejado un descenso muy significativo y además el tipo de uso es bastante superficial. Quizás el dato más llamativo es que los que menos las usan son los profesores de ciencia en las escuelas secundarias”, alertó.
A su turno, Alejandra Salonia, directora de primara de la Nueva Escuela Argentina 2000, se refirió a la incorporación que viene realizando dicho establecimiento de la didáctica francesa de la matemática. “Es bastante diferente a como nos enseñaron como alumnos la materia y como nos enseñaron a nosotros en los profesorados que se debía transmitirle a los niños la matemática. A diferencia de cuando los profes enseñaban una fórmula que había que repetirla siempre para solucionar un determinado problema, lo que se intenta ahora es que los chicos generen estrategias propias de resolución”.
“Los problemas son bastantes desestructurados en donde no hay una palabra clave que me indique con qué operación los tengo que resolver. Entonces lo que se intenta es que los chicos puedan resolver esa situación con los saberes previos que tienen. Pero lo interesante de esto es que hay una instancia de puesta en común donde cada niño argumenta por qué los resolvió de una manera u otra. En esta discusión se produce el avance en los distintos temas”, detalló.
“Es muy interesante y es un desafío enorme trabajar de esta manera porque empiezan a aparecer las voces de cada uno de los niños. Es mucho más complejo para el docente porque no tiene la clase armada donde se enseña de una manera y todos van a responder de tal otra. Sino que el docente tiene que tener la cabeza más abierta para entender cuál fue el razonamiento de cada alumno”, dijo.
Por último, también contó que organizan talleres para padres “con la intención de que ellos puedan ponerse en ese lugar de aprender matemática de otra manera”.
hace 8 años, 1 mes por EducacionHoy - 167 reproducciones
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Educación Hoy: pruebas PISA y revista EARI Dur: 56:14
Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 22 por Radio Concepto (FM 95.5), dialogó con el ex ministro de Educación de la Nación, Juan Carlos Tedesco, quien opinó acerca de la descalificación, por errores metodológicos, de la Argentina en las pruebas Pisa 2015, que dependen de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). “Es un bochorno. Pero hay responsabilidades compartidas, tanto locales como de la propia OCDEque no advirtió antes esto y lo comunica recién ahora. Corresponderá a las personas involucradas hacer las aclaraciones necesarias y mirar hacia adelante para ver cómo se mejora”, afirmó.
No obstante, Tedesco se mostró “escéptico” acerca de la importancia de las evaluaciones para solucionar las dificultades del sistema educativo del país. “Tenemos mediciones desde hace 20 años y ya hay información suficiente para avanzar en mejorar los resultados. Estamos poniendo la medición como el punto principal de la agenda educativa, cuando no es ese el problema. Ya sabemos que los resultados son malosaún en los sectores económicos favorecidos, más allá del instrumento de medición. Nadie cuestiona que hay que evaluar. Pero ya tenemos saldada esa discusión. No debemos permitir que esto nos tape otros debates”, aseguró el ex titular de la cartera educativa entre 2008 y 2009.
Por otra parte, el ciclo dialogó con Ricardo Domínguez, secretario de redacción de la revista española EARI, sobre los contenidos que desarrollan en esa publicación académica. “Está editada por el Instituto de Creatividad e Innovación Educativa de la Universidad de Valencia. Sus contenidos están dirigidos a especialistas y profesionales de la educación artística”, explicó.
“La publicación tiene una periodicidad anual y aborda experiencias e investigaciones relacionadas a la educación artística, pero teniendo en cuenta múltiples temáticas formales e informales. Es cierto que ya hay otras revistas de investigación vinculadas a la ciencia y las humanidades, pero no se especializan en este tema”, agregó.
Asimismo, se refirió a la mecánica de edición de la revista. “Los autores envían sus artículos entre diciembre y marzo. Los textos, previo a un filtro del comité editorial, son revisados por dos evaluadores que deciden si los aceptan con o sin modificaciones, o bien si los rechazan. En cualquiera de los casos,luego las consideraciones se les hace llegar a los autores”, detalló.hace 7 años, 4 meses por EducacionHoy - 18 reproducciones
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Juan Carlos Tedesco la nueva educación Dur: 07:54
Juan Carlos Tedesco presenta nuevo libro sobre educación y los desafios
hace 8 años, 7 meses por marcelopez2202 - 14 reproducciones
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Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 22 por Radio Concepto (FM 95.5), dialogó con el ex ministro de Educación de la Nación, Juan Carlos Tedesco, quien opinó acerca de la descalificación, por errores metodológicos, de la Argentina en las pruebas Pisa 2015, que dependen de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). “Es un bochorno. Pero hay responsabilidades compartidas, tanto locales como de la propia OCDE que no advirtió antes esto y lo comunica recién ahora. Corresponderá a las personas involucradas hacer las aclaraciones necesarias y mirar hacia adelante para ver cómo se mejora”, afirmó.
No obstante, Tedesco se mostró “escéptico” acerca de la importancia de las evaluaciones para solucionar las dificultades del sistema educativo del país. “Tenemos mediciones desde hace 20 años y ya hay información suficiente para avanzar en mejorar los resultados. Estamos poniendo la medición como el punto principal de la agenda educativa, cuando no es ese el problema. Ya sabemos que los resultados son malosaún en los sectores económicos favorecidos, más allá del instrumento de medición. Nadie cuestiona que hay que evaluar. Pero ya tenemos saldada esa discusión. No debemos permitir que esto nos tape otros debates”, aseguró el ex titular de la cartera educativa entre 2008 y 2009.hace 7 años, 4 meses por EducacionHoy - 126 reproducciones
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El ex Ministro de Educación sobre la resolución del conflicto docente.
"Mañana Sylvestre" con la conducción de Gustavo Sylvestre, de lunes a viernes de 6 a 9.30 hs. por Radio Del Platahace 10 años por RadioDelPlata - 46 reproducciones
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El ex Ministro de Educación sobre el conflicto docente.
"La Mañana de Mónica y César" con la conducción de Mónica Cahen D´Anvers y César Mascetti, de lunes a viernes de 10 a 12 hs. por Radio Del Plata.hace 10 años por RadioDelPlata - 41 reproducciones
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Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 22 por Radio Concepto (FM 95.5), dialogó con el ex ministro de Educación de la Nación, Juan Carlos Tedesco, quien aseguró que “no hay ninguna sorpresa” en los resultados de Aprender. “Al igual que ya lo hicieron la UNESCO y PISA, esas mediciones muestran que el problema fundamental pasa por las condiciones de vida de los alumnos. Mientras que el conflicto sigue repitiendo el mismo esquema. Venimos hace más de 10 años discutiendo salarios aislado de otras cuestiones. Una vez que se ponen de acuerdo en eso, el problema desaparece”, indicó.
"Necesitamos salir de esta lógica perversa que impide avanzar. Si es cierto que la educación es la clave para salir adelante, se debe darle una absoluta prioridad en la asignación de recursos, para colocar el debate en otro marco. Hay que discutir salarios, pero también infraestructura, equipamiento didáctico y la carrera docente. Pero para hacer esto hay que poner en la mesa propuestas”, aseveró.hace 7 años por EducacionHoy - 15 reproducciones
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