En diálogo con Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 21 horas en Radio Concepto (FM 95.5) de la Ciudad de Buenos Aires, la profesora Melina Furman se refirió a la enseñanza de la ciencia en el nivel inicial. “El jardín es una hermosa oportunidad para acercar a los chicos al mundo de la ciencia, porque son años de ojos brillantes y curiosos, que quieren tocar y explorar. Se hacen muchas preguntas y tienen ganas de jugar. Hay algo muy lindo del nivel inicial, que es trabajar con proyectos interdisciplinarios donde hay mucho trabajo sobre el entorno y la realidad. Aunque no suelen enfocarse sobre las ciencias naturales. Por eso, con el grupo de la Educación en Ciencias de la Universidad de San Andrés, ponemos el acento en cómo acompañar a las maestras para integrar más esta temática en el jardín”.
“En el jardín no se trabaja por área disciplinar, sino de manera integrada por proyectos, y está buenísimo que eso pase. La idea es que en esas iniciativas haya una dimensión sobre la manera de pensar las ciencias naturales. Por ejemplo, uno puede hacer un proyecto de construir un barrilete para la competencia del barrio. Pero a esa misma iniciativa también se la puede usar para ver cuál es el barrilete que vuela más tiempo o analizar de qué manera construirlo. Todo es una oportunidad para trabajar el pensamiento científico. Se trata de profundizar las experiencias que se hacen en el jardín”, comentó.

Desde hace 3 años no tiene agua caliente, no se han limpiado los tanques y en pandemia les robaron buena parte del cerco perimetral. El personal detalló a Radio 3 la necesidad de poder contar con agua caliente para garantizar las medidas y volver a vincular a los niños. “La virtualidad no es para el nivel inicial”, remarcaron, añadiendo que es un espacio de contención para pequeños de familias vulnerables.

En el marco de la pandemia, el nivel inicial ha estado ausente en las preocupaciones del Ministerio de Educación de la Ciudad y de la Nación y de las políticas públicas implementadas hasta hoy. El viernes 24/10 Horacio Rodríguez Larreta informó que se "revincularán con las escuelas" los chicos de sala de 5 del nivel inicial, los alumnxs de primer grado y los del primer año del secundario. Monica Fernandez País, Dra en Educación y especialista en Nivel Inicial, una palabra autorizada para poner a volver a poner en su lugar el rol de la Educación Inicial , los desafíos pedagógicos, las adecuaciones institucionales y el cuidado sanitario necesario para la vuelta a los jardines.

La prof. Andrea Lovótrico habla sobre Nivel Inicial, y lo complejo que es Incluir a un niño con necesidad especial, hace 27 años que dirige jardines.
el exceso de trabajo de la mamá y las 10 hs de jardín maternal.

Dana vive en la comunidad originaria de Chalalla en Purmamarcs, Jujuy, cuenta su experiencia haciendo radio

En EL AMOR ES MAS FUERTE* conversamos con María José "Monona" Gutiérrez, Secretaria Nivel Inicial de UTE
"Habían destinado 33.000 dosis para los docentes, pero solo fueron vacunados 15000. Lo que preguntamos es ¿Dónde están las 17.342 vacunas que faltan?"
"Acuña anuncia la flexibilización de los protocolos en las aulas, es preocupante.Al mismo tiempo, el Ministro de Salud Quirós anuncia una inminente segunda ola de contagios”
*Aventura radial por AM 740, conducen: Marcela Colcerniani, Alejandro Anania.
Columnistas: Graciela Sassano, Marcelo Bilezker, Mariela Bonavota (locución).
Producción: Leonor Luna. Producción Ejecutiva: Jorge Martinena.
Programa del Sábado 20 de marzo de 15:00 a 16:30 hs.
Podes volverlo a escuchar completo en la página web de RADIO CUT AM 740, asi como por twitter @Am740Rebelde y por youtube/channel.

Además: ATP para escuelas privadas?

Emilse Rodríguez, docente de Nivel Inicial explica la nota conjunta realizada por más de 500 maestrxs en rechazo a la vuelta a la presencialidad de las salas de 5 años en pleno pico de pandemia; en lugar de entregar dispositivos y conectividad para permitir la vinculación pedagógica de quienes no tienen acceso.

En el programa de AM Con Vos "Salir de Finlandia", Diego Schermuk dialogó con Daniel Brailovsky, quien se dedica a la formación de docentes de Educación inicial, a la docencia Universitaria y a la investigación en temas de primera infancia en la Universidad Pedagógica Nacional.

Tico, Profe de música presenta a Leandro Gajate, músico de Koufequin y maestro del Jardín de los Cerezos que grabó canciones con su sala para expresarse en cuarentena

Módulo educativo. En el nivel inicial se creó un espacio para que los chicos y las chicas cuenten ideas de juegos e inventos para poder divertirse en cuarentena. Pequeños inventos para grandes inventores! Hoy: con ramitas, arco y flecha

Gustavo Encina, paleo artista, responsable del ministerio de Ciencia y Tecnología del parque de dinosaurios de Tecnópolis

El Jefe de Gobierno de la CABA responde preguntas de los oyentes en el programa de Reynaldo Sietecase.

En diálogo con Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 21 horas en Radio Concepto (FM 95.5) de la Ciudad de Buenos Aires, el documentalista Andrés Sehinkman se refirió a la producción de documentales educativos. “Hay documentales que apuntan a una vertiente tradicionalmente educativa, pero otros que terminan siendo educativos a partir de sus investigaciones y preguntas. Es decir, hay algunos que lo hacen de manera muy lineal y otros de forma indirecta, dejando cabos más sueltos y generando interrogantes”.
A su vez, Sehinkman opinó: “Los chicos suelen estar muy exigidos desde la pedagogía tradicional y en paralelo muy bombardeados por contenidos que consumen en la televisión, tablets y celulares, etc. Por eso, si quiero hacer un contenido audiovisual que sea educativo, tengo que competir con la tablet y la escuela. Si utilizo las mismas herramientas pedagógicas que usa la escuela, posiblemente el chico cambie de canal. Nosotros tratamos de hacer contenidos para que ellos se enganchen a través de anzuelos que parecen no ser pedagógicos, y una vez que logramos su atención, descubran algo que no conocían”, afirmó Sehinkman, quien principalmente se enfoca en temas relacionados al medioambiente.
A su turno, la profesora Melina Furman habló sobre la enseñanza de la ciencia en el nivel inicial. “El jardín es una hermosa oportunidad para acercar a los chicos al mundo de la ciencia, porque son años de ojos brillantes y curiosos, que quieren tocar y explorar. Se hacen muchas preguntas y tienen ganas de jugar. Hay algo muy lindo del nivel inicial, que es trabajar con proyectos interdisciplinarios donde hay mucho trabajo sobre el entorno y la realidad. Aunque no suelen enfocarse sobre las ciencias naturales. Por eso, con el grupo de la Educación en Ciencias de la Universidad de San Andrés, ponemos el acento en cómo acompañar a las maestras para integrar más esta temática en el jardín”.
“En el jardín no se trabaja por área disciplinar, sino de manera integrada por proyectos, y está buenísimo que eso pase. La idea es que en esas iniciativas haya una dimensión sobre la manera de pensar las ciencias naturales. Por ejemplo, uno puede hacer un proyecto de construir un barrilete para la competencia del barrio. Pero a esa misma iniciativa también se la puede usar para ver cuál es el barrilete que vuela más tiempo o analizar de qué manera construirlo. Todo es una oportunidad para trabajar el pensamiento científico. Se trata de profundizar las experiencias que se hacen en el jardín”, comentó.

Los chicos y las chicas cuentan su experiencia

Alejandro López es astrónomo e investigador del Conicet y responde las preguntas de los y las oyentes

Redondo es Directora de nivel inicial de la provincia de Buebis Aires, cuenta la iniciativa de relatos que viajan de casa en casa hasta cada rincón del país

La investigadora del Conicet Cecilia Kopuchian, responde prega las chicas y los chicos

Con el paleoartista Gustavo Encina, a cargo del parque de dinosaurios de Tecnópolis, diseccionamos un dinosaurio en la radio escuela

Los chicos y las chicas de todo el país nos cuentan juegos y objetos construidos con cosas simples para hacer en casa

Mica, la Profe de educación física se inspira en el mensaje de un chico, Vicente que propone jugar en casa al básquet balde

Educación Hoy, ciclo de la Fundación Lúminis que se emite los martes a las 22 por Radio Concepto (FM 95.5), dialogó con la profesora e integrante de la Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP), Edith Weinstein, quien se refirió a la enseñanza de la matemática en el nivel inicial. “Se debe tener en cuenta los intereses de los niños pequeños. Dentro de sus posibilidades, hay problemas que se pueden plantear a un niño desde los 3 años para conectarlo con sus conocimientos matemáticos. Es bueno buscar un acercamiento desde el uso, planteando situaciones que ellos necesiten resolver apelando a los números. Por ejemplo, actividades como qué número sacaste en los dados de El juego de la oca o averiguar cuántos compañeritos fueron al aula. Es decir, lo que estamos planteando no es enseñarle a contar y después darle un problema, sino que estas situaciones lo obliguen al niño a aprender de manera simultánea”.

El ciclo de la Fundación Lúminis, que se emite los martes a las 22 por Radio Concepto (FM 95.5), dialogó con la autora del informe de investigación sobre “La Universalización del nivel inicial. Logro, limitaciones y desafíos a partir de la evidencia de la ciudad de Buenos Aires”. Durante la entrevista, la especialista destacó el incremento de la matrícula que hubo en la Ciudad, pero remarcó que la mayor parte se lo llevó el sector privado y que aún falta mucho para lograr la universalización.

Ronda tradicional

Vicente y Paloma, juegan al fútbol y cuentan sus experiencias

El astrónomo e investigador del Conicet, Alejandro López, responde preguntas de los chicos y las chicas

Lic. Ana Carolina Parma, Presidente JAEC Córdoba

La Universidad del Gran Rosario propone una actividad de formación continua que tiene como objetivo intervenir psicopedagógicamente desde el desarrollo temprano, destinada a profesionales del campo de la salud y de la educación: psicopedagogos/as, psicólogos/as, médicos/as, kinesiólogos/as, terapistas ocupacionales, acompañantes terapéuticos/as y docentes, entre otros.
https://ugr.edu.ar/carreras/psicopedagogia-y-neurodesarrollo/

Dúo Karma, los músicos cubanos visitan el jardin con su música maravillosa

El aporte de la Lic Novara sobre la educación en los diferentes niveles, maestra, directora de inicial de Primaria ,docente en Nivel medio, profesora de profesoras, Aborda todos los temas desde la neuroeducación, asignatura que debería estar en todos los Profesorados.